O que faz um Professor de Historia do Ensino Fundamental
Profissionais exercendo a profissão de Professor de Historia do Ensino Fundamental promovem a educação dos (as) alunos (as) por intermédio dos seguintes componentes curriculares: língua portuguesa, matemática, ciências naturais, geografia, história, educação artística, educação física e línguas estrangeiras modernas, de 5ª a 8ª série do ensino fundamental. Planejam cursos, aulas e atividades escolares, avaliam processo de ensino-aprendizagem e seus resultados, registram práticas escolares de caráter pedagógico, desenvolvem atividades de estudo, participam das atividades educacionais e comunitárias da escola. Para o desenvolvimento das atividades é mobilizado um conjunto de capacidades comunicativas.
Algumas das principais funções da profissão
- Orientar os alunos quanto aos métodos e práticas de estudo;
- Revelar interesses multidisciplinares;
- Adequar diferentes ambientes ao processo de ensino e aprendizagem;
- Expor o aluno a situações-problema no processo de aprendizagem;
- Elaborar cronogramas das atividades da disciplina;
- Debater projetos interdisciplinares com os alunos;
- Corrigir provas, exercícios e trabalhos dos alunos;
- Demonstrar solidariedade;
- Consultar bibliotecas;
- Organizar a bibliografia;
- Elaborar o projeto pedagógico;
- Desenvolver atividades para reflexão sobre os problemas da sociedade contemporânea;
- Orientar sobre a preservação do patrimônio histórico- cultural e do meio ambiente;
- Conviver com as ideias ou posições contrárias;
- Demonstrar liderança;
- Propor regras comuns para comunidade escolar;
- Participar das assembleias escolares;
- Contextualizar os conhecimentos;
- Propor critérios para a composição das classes;
- Organizar atividades comunitárias;
- Levar em conta sugestões da comunidade para elaboração de projetos pedagógicos;
- Sugerir atividades na elaboração do cronograma da escola;
- Elencar temas para projetos pedagógicos;
- Identificar as dificuldades dos alunos para reorganização do processo de aprendizagem;
- Orientar os alunos quanto à utilização dos recursos didáticos e ambientes de aprendizagem;
- Expressar-se com clareza;
- Demonstrar controle emocional;
- Escrever segundo as normas ortográficas e gramaticais;
- Definir processos e critérios de avaliação;
- Desenvolver situações de aprendizagem para reflexão sobre os direitos da criança e dos adolescentes;
- Dialogar com a direção e coordenações da escola;
- Ministrar aulas;
- Registrar as atividades de horas-de trabalho docente extraclasse;
- Preencher formulários com notas e faltas;
- Socializar os conhecimentos adquiridos em eventos de formação;
- Contribuir para o exercício da cidadania entre os alunos;
- Demonstrar criatividade e iniciativa;
- Propor estudos interdisciplinares;
- Demonstrar capacidade de diálogo;
- Determinar os objetivos do curso e da disciplina;
- Comunicar às autoridades escolares e às famílias os problemas referentes aos alunos;
- Sistematizar o conhecimento;
- Selecionar os conteúdos;
- Adequar diferentes recursos didáticos e pedagógicos ao processo de ensino e aprendizagem;
- Participar da elaboração do plano de gestão da escola;
- Analisar a autoavaliação dos alunos;
- Propor opções para o horário de trabalho;
- Orientar a autoavaliação dos alunos;
- Decodificar diferentes códigos e linguagens;
- Agir eticamente;
- Demonstrar pontualidade e assiduidade;
- Registrar avaliações e resultados;
- Propor calendário de avaliação escrita;
- Avaliar o processo de ensino-aprendizagem em reuniões com a comunidade escolar;
- Trabalhar em equipe;
- Solicitar providências das instâncias competentes quanto aos direitos funcionais do professor;
- Preencher diário de classe;
- Registrar atividades extracurriculares;
- Frequentar cursos de especialização, eventos científicos e sindicais;
- Propor atividades e exercícios em sala de aula e extra classe;
- Desenvolver atividades para reflexão sobre a questão da cidadania;
- Discutir projetos interdisciplinares com colegas;
- Desenvolver atividades de estímulo à ampliação do conhecimento;
- Diagnosticar o nível pedagógico dos alunos;
- Criar situações múltiplas de aprendizagem;
- Possibilitar a apropriação de conhecimentos;
- Desenvolver temas transversais por intermédio de diferentes atividades;
- Contribuir para o desenvolvimento de relações de solidariedade entre os alunos;
- Avaliar a frequência dos alunos;
- Comunicar os resultados da avaliação aos pais e aos alunos;
- Colocar-se disponível para os alunos;
- Acompanhar as mudanças na área da educação;
- Trocar experiências com os professores através de reuniões;
- Demonstrar capacidade de intervir na realidade;
- Participar da gestão escolar nos colegiados;
- Selecionar recursos multimídia eletrônica, textos, livros didáticos e paradidáticos;
- Respeitar a heterogeneidade dos alunos;
- Observar o cumprimento das regras estabelecidas pela comunidade escolar;
- Desenvolver atividades para reflexão sobre valores estéticos;
- Promover jogos e atividades de caráter cooperativo;
- Registrar atividades culturais e pedagógicas;
- Definir os requisitos para o desenvolvimento do trabalho docente;
- Propor atividades e exercícios de recuperação da aprendizagem;
- Promover palestras e outras atividades sobre valores éticos;
- Elaborar os instrumentos de avaliação;
- Propor atividades culturais;
- Analisar os livros didáticos propostos pelos ministérios, secretarias e coordenações;
- Prever participação em eventos culturais e científicos;
- Aprender novas tecnologias;
- Respeitar os limites dos alunos;
- Assumir funções administrativo-pedagógicas;
- Esclarecer os critérios de avaliação para os alunos;
- Sugerir a compra de equipamentos e materiais pedagógicos;
- Estimular a troca de conhecimento;
- Analisar o plano de gestão da escola;
- Prever recursos materiais e didáticos;
- Ler literatura específica da área de conhecimento;
- Avaliar a participação dos alunos nas atividades escolares;
- Empregar recursos e procedimentos didáticos;
- Registrar os planos da escola, do curso e das disciplinas;
- Incentivar a participação dos alunos nos projetos comunitários;
- Encaminhar alunos para serviço de orientação escolar;
- Avaliar os alunos nos conselhos de classe e/ou série;
- Construir relações de confiança com os alunos;
- Consultar legislação;
- Falar segundo as normas ortográficas e gramaticais;
- Estabelecer as metodologias de ensino;
Onde o Professor de Historia do Ensino Fundamental pode trabalhar
Professores de nível superior no ensino fundamental de quinta a oitava série trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais, em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal e da rede privada e ONG. Predominantemente, trabalham em zonas urbanas, como empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino e também em locais improvisados, em horários irregulares. Em algumas atividades, alguns profissionais podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso e à fadiga originária do trabalho sob pressão.
Como trabalhar de Professor de Historia do Ensino Fundamental
O exercício dessas ocupações requer ensino superior completo na área. Na rede pública de ensino requer-se concurso público.
Qual a formação mais comum para a profissão
A formação universitária mais comum para um Professor de Historia do Ensino Fundamental é a formação em História para entrar e atuar no mercado de trabalho atual.
Quanto ganha um Professor de Historia do Ensino Fundamental
O Professor de Historia do Ensino Fundamental tem um salário inicial de R$ 1.347,35 podendo chegar a R$ 10.417,35 dependendo da empresa e do tempo de experiência do profissional na área, sendo que R$ 2.222,82 é a média salarial da profissão em todo Brasil.
O piso salarial médio do cargo fica em torno de R$ 4.268,28 de acordo com instrumentos coletivos registrados por sindicatos da categoria na plataforma Mediador - Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho da Subsecretaria de Relações do Trabalho - SRT (acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios que citam Professor de Historia do Ensino Fundamental).
Qual a jornada de trabalho do Professor de Historia do Ensino Fundamental
O Professor de Historia do Ensino Fundamental trabalha em média 25 horas por semana (125 por mês) no mercado de trabalho do Brasil.