O que faz um Coordenador Pedagógico
Profissionais exercendo a profissão de Coordenador Pedagógico implementam, avaliam, coordenam e planejam o desenvolvimento de projetos pedagógicos/instrucionais nas modalidades de ensino presencial e/ou a distância, aplicando metodologias e técnicas para facilitar o processo de ensino e aprendizagem. Atuam em cursos acadêmicos e/ou corporativos em todos os níveis de ensino para atender as necessidades dos alunos, acompanhando e avaliando os processos educacionais. Viabilizam o trabalho coletivo, criando e organizando mecanismos de participação em programas e projetos educacionais, facilitando o processo comunicativo entre a comunidade escolar e as associações a ela vinculadas.
Algumas das principais funções da profissão
- Estimular a criatividade;
- Organizar encontro de educandos;
- Formar-se continuamente;
- Aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos;
- Elaborar relatórios;
- Avaliar o desempenho profissional dos educadores;
- Criar espaços de participação/interação;
- Construir instrumentos de avaliação;
- Criar mecanismos de participação/interação;
- Participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais;
- Demonstrar criatividade;
- Divulgar experiências pedagógicas;
- Avaliar a implementação de projetos educacionais;
- Verificar o cumprimento das metas;
- Formar equipes de trabalho;
- Equalizar informações;
- Acompanhar a produção dos alunos;
- Administrar conflitos;
- Coordenar reuniões;
- Administrar tempo;
- Traçar objetivos educacionais;
- Administrar conflitos disciplinares entre professores e alunos;
- Aplicar sanções disciplinares em consonância com o regimento escolar;
- Estimular a participação nas instituições associativas;
- Articular a ação da escola com outras instituições;
- Publicar experiências pedagógicas;
- Interagir com os pais;
- Estimular valores estéticos;
- Avaliar o processo de ensino e de aprendizagem;
- Aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem;
- Participar da avaliação proposta pela instituição;
- Participar da elaboração e reelaboração de regimentos escolares;
- Divulgar deliberações;
- Expressar-se com clareza;
- Fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais;
- Traçar metas educacionais;
- Fornecer subsídios teóricos;
- Administrar a demanda por vagas;
- Caracterizar o perfil dos alunos;
- Coletar diferentes propostas de coordenação, supervisão e orientação como subsídios;
- Pesquisar práticas educativas;
- Respeitar a alteridade;
- Organizar grupos de estudos;
- Selecionar referencial teórico;
- Estabelecer sintonia entre a política educacional do país e o projeto pedagógico da escola;
- Acompanhar a trajetória escolar do aluno;
- Respeitar as diversidades;
- Criar espaços para o exercício da diversidade;
- Analisar as reuniões de conselho de classe e de escola;
- Intermediar conflitos entre a escola e a família;
- Planejar ações de operacionalização;
- Valorizar experiências pedagógicas significativas;
- Organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação;
- Fiscalizar o cumprimento da legislação e do projeto pedagógico;
- Selecionar bibliografia;
- Demonstrar flexibilidade;
- Analisar a execução do plano de ensino e outros regimes escolares;
- Auto avaliar-se;
- Trabalhar em equipe;
- Estimular a transparência na condução dos trabalhos;
- Acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor;
- Dimensionar os problemas;
- Demonstrar versatilidade;
- Sugerir mudanças no projeto pedagógico;
- Elaborar textos de orientação;
- Possibilitar a avaliação da escola pela comunidade;
- Olhar com intencionalidade pedagógica;
- Estimular o respeito mútuo;
- Estimular a participação dos diferentes sujeitos;
- Assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico;
- Estudar continuamente;
- Socializar informações;
- Contribuir para que as decisões expressem o coletivo;
- Respeitar a autonomia do educador;
- Promover cursos, oficinas e orientação técnica na escola e inter escolas;
- Buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional;
- Desenvolver a autoestima;
- Construir sistema de avaliação;
- Divulgar resultados de avaliação;
- Registrar a produção do conhecimento sobre a prática educacional;
- Administrar recursos de trabalho;
- Levantar necessidades educacionais e sociais;
- Entrevistar;
- Intervir na aplicação de medidas disciplinares;
- Demonstrar capacidade de observação;
- Analisar o desempenho das classes;
- Avaliar o desempenho das classes/turmas;
- Estimular a cooperação;
- Estruturar os tempos pedagógicos;
- Coordenar projetos e atividades de recuperação da aprendizagem;
- Compreender o contexto;
- Pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico;
- Reunir-se com conselhos de classe;
- Organizar encontros, congressos e seminários;
- Produzir material de apoio pedagógico;
- Aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino;
- Criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo;
- Observar o processo de trabalho em salas de aula;
- Dominar a língua portuguesa;
- Criar clima favorável de trabalho;
- Avaliar a instituição escolar;
- Orientar atividades interdisciplinares;
- Detectar eventuais problemas educacionais;
- Respeitar a autoria do educador;
- Articular a ação conjunta da escola com as instituições de proteção à criança e ao adolescente;
- Organizar reuniões com equipes de trabalho;
- Sistematizar registros administrativos e pedagógicos;
- Participar das avaliações externas;
- Promover trocas de experiências;
- Contextualizar historicamente a escola;
- Planejar reuniões com equipes de trabalho;
- Participar de cursos, seminários e congressos;
- Valorizar a participação das famílias e dos alunos no projeto pedagógico;
- Estimular a solidariedade;
- Estimular o senso crítico;
- Atualizar-se continuamente;
- Observar o desempenho das classes;
- Emitir pareceres;
- Demonstrar proatividade;
- Observar conselhos de classe e de escola;
- Propor soluções para problemas educacionais detectados;
- Assessorar o trabalho docente;
- Estimular o senso de justiça;
Onde o Coordenador Pedagógico pode trabalhar
Programadores, avaliadores e orientadores de ensino atuam em atividades de ensino nas esferas públicas e privadas. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horários diurno e noturno. Em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse.
Como trabalhar de Coordenador Pedagógico
O exercício dessas ocupações requer curso superior na área de educação ou áreas correlatas. O desempenho pleno das atividades ocorre após três ou quatro anos de exercício profissional.
Qual a formação mais comum para a profissão
A formação universitária mais comum para um Coordenador Pedagógico é a formação em Pedagogia para entrar e atuar no mercado de trabalho atual.
Quanto ganha um Coordenador Pedagógico
O Coordenador Pedagógico tem um salário inicial de R$ 1.415,47 podendo chegar a R$ 6.041,41 dependendo da empresa e do tempo de experiência do profissional na área, sendo que R$ 2.500,00 é a média salarial da profissão em todo Brasil.
O piso salarial médio do cargo fica em torno de R$ 3.019,19 de acordo com instrumentos coletivos registrados por sindicatos da categoria na plataforma Mediador - Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho da Subsecretaria de Relações do Trabalho - SRT (acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios que citam Coordenador Pedagógico).
Qual a jornada de trabalho do Coordenador Pedagógico
O Coordenador Pedagógico trabalha em média 38 horas por semana (190 por mês) no mercado de trabalho do Brasil.