O que faz um Professor de Sociologia no Ensino Médio
Profissionais exercendo a profissão de Professor de Sociologia no Ensino Médio ministram aulas teóricas e práticas no ensino médio, em escolas da rede pública e privada, acompanham a produção da área educacional e cultural, planejam o curso, a disciplina e o projeto pedagógico, avaliam o processo de ensino-aprendizagem, preparam aulas e participam de atividades institucionais. Para o desenvolvimento das atividades é mobilizado um conjunto de capacidades comunicativas.
Algumas das principais funções da profissão
- Demandar das instâncias competentes as condições para atualização do professor nas novas tecnologias;
- Garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas;
- Relacionar-se com a comunidade escolar;
- Instrumentalizar os alunos para as atividades de estudo;
- Modificar estratégias durante a aula para maior aprendizagem;
- Analisar a adequação do material didático ao projeto pedagógico;
- Selecionar informações científicas, filosóficas e culturais divulgadas pela mídia para análise em aula;
- Adequar o planejamento às aulas;
- Diagnosticar conhecimento e habilidades prévias dos alunos;
- Atualizar-se no uso de novas tecnologias de informação;
- Solicitar atendimento dos profissionais especializados em orientação educacional e pedagógica;
- Expressar-se com clareza;
- Selecionar textos e bibliografia da aula;
- Definir objetivos para a área de conhecimento;
- Sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano;
- Estimular a continuidade da escolaridade;
- Elaborar instrumentos de avaliação;
- Intervir na definição de orçamentos municipais, estaduais e federais com relação à educação;
- Acompanhar processo de aprendizagem;
- Dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica;
- Adequar o conteúdo programático ao tempo de aula disponível;
- Desenvolver atividades para raciocínio abstrato e reflexão crítica dos alunos;
- Requisitar material pedagógico;
- Estimular a participação do aluno nas atividades;
- Preencher diários de classe: frequência, conteúdos e avaliação;
- Solicitar verbas e pessoal para a realização de eventos na escola;
- Reunir-se com pais, mães ou responsáveis pelos alunos;
- Influir na definição dos planos de carreira;
- Demandar da escola condições de acesso às publicações de interesse docente;
- Informar aos pares sobre os encaminhamentos sindicais e assuntos de interesse da categoria docente;
- Levantar necessidades e interesses do aluno quanto ao material didático;
- Refletir continuamente sobre a própria prática docente;
- Estabelecer empatia com os alunos;
- Examinar os parâmetros curriculares nacionais para a definição da proposta pedagógica da escola;
- Ajustar a proposta da disciplina à proposta da escola;
- Solicitar apoio dos pais na resolução de questões de aprendizagem dos alunos;
- Atuar nas associações sindicais e acadêmicas;
- Intervir na definição dos orçamentos da escola;
- Definir o calendário;
- Coletar diferentes recursos didáticos para a aula;
- Ministrar aulas teóricas e práticas;
- Solicitar serviços de apoio técnico e legal para o exercício da profissão docente;
- Administrar conflitos;
- Concorrer em certames literários, científicos e esportivos;
- Respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar;
- Adequar material pedagógico aos objetivos da aula;
- Ler jornais, revistas, periódicos e livros;
- Solicitar manutenção de materiais, equipamentos e salas;
- Pesquisar sobre o conteúdo a ser trabalhado em cada aula;
- Assumir cargos de coordenação, representação, direção;
- Transpor o conhecimento para as situações de ensino e aprendizagem;
- Produzir material didático e pedagógico de acordo com a proposta pedagógica da escola;
- Discutir a prática docente em reuniões pedagógicas;
- Apropriar o conteúdo aos objetivos pré-definidos e ao conhecimento prévio do aluno;
- Desenvolver atividades para compreensão política dos problemas da sociedade;
- Frequentar teatro, cinema, exposições e bibliotecas;
- Comunicar resultados das avaliações dos alunos;
- Desenvolver atividades relacionadas à produção científica, filosófica e artística contemporânea;
- Estimular o aluno para a aprendizagem contínua;
- Organizar eventos e estudos culturais, científicos, esportivos e filosóficos;
- Eleger estratégias, metodologias e abordagens de ensino;
- Interagir com os alunos;
- Aplicar instrumentos de avaliação;
- Desenvolver atividades para inserção nas linguagens específicas e códigos de cada disciplina;
- Estruturar a transmissão do conhecimento;
- Desenvolver atividades para estabelecimento de relações entre conteúdos e práticas;
- Determinar temas e conteúdos da disciplina;
- Definir conteúdos e atividades interdisciplinares;
- Sondar a situação socioeconômica e cultural dos alunos;
- Tomar parte nas atividades de formação de professores realizadas pela escola;
- Transformar os resultados das avaliações em estímulo ao avanço da aprendizagem;
- Realizar o retorno contínuo das atividades desenvolvidas para os alunos;
- Desenvolver atividades para a produção do conhecimento pelos alunos;
- Tomar conhecimento da proposta pedagógica da escola e da disciplina;
- Avaliar o desenvolvimento dos alunos através de registros específicos;
- Escolher material didático e pedagógico;
- Zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor;
- Levantar bibliografia de material didático e pedagógico;
- Discriminar especificações do material didático e pedagógico para aquisição;
- Desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos;
- Discutir os sistemas de avaliação utilizados na escola;
- Indicar compra de material didático e pedagógico;
- Rever procedimentos e estratégias de ensino com base nos resultados;
- Preparar-se para concursos docentes;
- Incentivar a capacidade criadora dos alunos;
- Contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola;
- Comentar os resultados das avaliações com os alunos;
- Informar-se sobre as tendências relativas ao ensino do campo específico de conhecimento;
- Subsidiar os alunos para autoavaliação;
- Corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação;
- Informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento;
- Encaminhar memorandos para a direção e para a coordenação;
- Manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula;
- Atender pais e alunos;
- Selecionar material didático e pedagógico a ser trabalhado na aula;
- Propor a aquisição e manutenção de equipamentos e instalações;
- Medir o conhecimento específico;
- Reunir-se com os pares da disciplina e da área para discussões de questões pedagógicas;
- Informar-se sobre a produção científica, cultural, artística, filosófica;
- Estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas;
- Atentar para reações dos alunos na sala;
- Indicar os avanços da aprendizagem;
- Manter linhas de comunicação com os órgãos dirigentes;
- Informar o aluno sobre a relevância do conhecimento para o desenvolvimento humano;
- Discutir questões pedagógicas com os pares;
- Diagnosticar os problemas do processo de aprendizagem;
- Manter registros atualizados sobre o desenvolvimento dos alunos;
- Conceber o projeto pedagógico da escola;
- Frequentar cursos de atualização na disciplina ou áreas afins;
- Orientar alunos para participação em concursos literários, científicos, artísticos e esportivos;
- Zelar por uma postura ética na ação pedagógica;
- Solicitar participação dos pais nos eventos da escola;
- Redigir relatórios de atividades docentes e discentes;
- Dialogar com os alunos;
- Compor conselhos de classes e escolares deliberativos;
Onde o Professor de Sociologia no Ensino Médio pode trabalhar
Professores do ensino médio trabalham com clientelas de diferentes faixas etárias, com predomínio de adolescentes, oriundas de comunidades com diferentes contextos culturais e sociais. Atuam em escolas ou instituições de ensino das redes públicas federal, estadual, municipal, da rede privada e ONG. Trabalham em zonas urbanas, como estatutários ou empregados registrados em carteira. Desenvolvem suas atividades de forma individual e em equipe, com supervisão ocasional, em locais próprios à atividade de ensino. Em algumas atividades, podem estar expostos aos efeitos do ruído intenso, à fadiga das cordas vocais e ao estresse do trabalho sob pressão.
Como trabalhar de Professor de Sociologia no Ensino Médio
O exercício dessas ocupações requer formação de nível superior específica, conforme a área de atuação. Na rede pública de ensino, requer-se concurso público.
Qual a formação mais comum para a profissão
A formação universitária mais comum para um Professor de Sociologia no Ensino Médio é a formação em Sociologia para entrar e atuar no mercado de trabalho atual.
Quanto ganha um Professor de Sociologia no Ensino Médio
O Professor de Sociologia no Ensino Médio tem um salário inicial de R$ 1.317,66 podendo chegar a R$ 9.336,55 dependendo da empresa e do tempo de experiência do profissional na área, sendo que R$ 2.479,96 é a média salarial da profissão em todo Brasil.
O piso salarial médio do cargo fica em torno de R$ 4.008,79 de acordo com instrumentos coletivos registrados por sindicatos da categoria na plataforma Mediador - Sistema de Negociações Coletivas de Trabalho da Subsecretaria de Relações do Trabalho - SRT (acordos coletivos, convenções coletivas e dissídios que citam Professor de Sociologia no Ensino Médio).
Qual a jornada de trabalho do Professor de Sociologia no Ensino Médio
O Professor de Sociologia no Ensino Médio trabalha em média 22 horas por semana (110 por mês) no mercado de trabalho do Brasil.